Università, insegnamento e tagli

Pubblichiamo due interessanti articoli sul rapporto tra insegnamento e logica dei tagli. Il primo, in italiano, è di Andrea Bellelli (Ci vorrebbe una giornata di 36 ore) e ragiona sul rapporto tra carico didattico, ricerca e blocco del turn-over in Italia. Il secondo, di Thomas Docherty, si occupa di come la logica governativa dei tagli incida sulle pratiche di ricerca e di insegnamento. “Higher education cuts in the UK are hijacking the pursuit of knowledge. The perception has become entrenched that the role of academics is to serve business and do whatever the government decides is necessary for the economy, writes Thomas Docherty.”